http://mlx818.cnpkm.com/ 缪立新最近更新的30个主题 zh-cn 2008-8-14 21:27:00 http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=394662 2008-8-14 21:16:11 http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=394659 2007-12-26 22:53:08 第十七章 能力 课程内容 一、能力的概述 什么是能力。能力和知识。能力的种类。 二、智力和智力结构 什么是智力。我国学者的智力结构理论。国外学者的智力结构理论。 三、能力的发展 能力的发展趋势。影响能力发展的因素。 四、能力的个别差异 能力的类型差异。能力的发展水平差异。能力表现的早晚差异。 五、能力的测量 智力测验。特殊能力测验。创造力测验。 考核要求 一、能力的概述 ... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355760 2007-12-26 22:52:30 第十六章 性格 课程内容 一、性格的概述 什么是性格。性格和气质。性格的生理基础。 二、性格的结构 性格特征的分析。性格结构的动力特性。 三、性格的类型理论 我国古代学者对性格的分类。、斯普兰格的类型论。弗洛姆的类型论。霍兰的类型论。其他的性格类型论。 四、性格的特质理论 奥尔波特的特质论。卡特尔的特质论。古尔福特的特质论。五因素模型。 五、性格的形成和发展 家庭在性格形成... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355759 2007-12-26 22:51:55 第十五章 气质 课程内容 一、气质的概述 什么是气质。气质学说。 二、气质的生理基础 神经过程的基本特性。高级神经活动类型。高级神经活动类型与气质。 三、气质类型 传统的气质类型。外向型和内倾型。场独立性和场依存性 四、气质在实践活动中的作用 气质对智力的影响。气质对教育工作的意义。气质对职业选择的意义。 五、气质的测量 观察法。测验法。 考核要求 一、气质的概述 1．... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355758 2007-12-26 22:51:15 第十四章 个性和个性倾向性 课程内容 一、个性的概述 什么是个性。个性的基本特征。 二、需要。 什么是需要。需要的作用。需要的分类。需要的理论。学生需要的研究。 三、动机 什么是动机。动机的作用。动机的分类。成就动机理论。动机理论。 四、兴趣 什么是兴趣。兴趣的作用。兴趣的分类。兴趣的品质。学习兴趣。兴趣的发展水平。 五、理想、信念和世界观 什么是理想。信念和世界观。 ... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355757 2007-12-26 22:50:36 第十三章 技能 课程内容 一、技能的概述 什么是技能。技能与知识。熟练与习惯。技能与脑。 二、动作技能 什么叫动作技能。运动、动作和活动。动作技能的种类。动作技能的构成成分。 动作技能形成的阶段与特点。影响动作技能形成的因素。 三、认知技能 什么是认知技能。认知技能的种类。认知技能和动作技能的关系。认知技能形成的阶段。影响认知技能形成的因素。 考核要求 一、技能的概述 1．... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355756 2007-12-26 22:49:57 第十二章 意志 课程内容 一、意志的概述 什么是意志。意志行动的表现。意志与认识、情绪和个性的关系。意志的生理机制。 二、意志行动及其心理过程 意志行动的基本特征。意志对行动的调节作用。意志行动的基本阶段。 三、意志的品质与培养 意志的品质。意志的品质的培养。 考核要求 一、意志的概述 1．识记: 意志 2．领会：意志行动的表现。意志与认识的关系。意志与情绪的关系。意志与个性... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355755 2007-12-26 22:48:48 第十一章 情绪和情感 课程内容 一、情绪和情感的概述 什么是情绪和情感. 情绪和情感的两极性。情绪和情感的作用。情绪与情感的区别与联系。情绪和情感的生理机制。 二、情绪和情感的分类以及表情动作 情绪和情感的分类。表情动作。 三、心境、激情和应激 心境。激情。应激。 四、道德感、理智感和美感 道德感、理智感和美感。 五、情绪的理论 情绪的早期理论。情绪的动机－唤醒理论。情... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355754 2007-12-26 22:47:55 第十章 言语 课程内容 一、言语的概述 语言与言语。 言语的功能及活动特点。言语的种类。 二、言语活动的生理机制 言语的发音机制。言语活动的中枢机制。 三、言语的感知和理解 口头言语的感知。书面言语的感知。 四、动物“言语” 黑猩猩学习“言语”的早期研究。对黑猩猩学习言语的评价。 五、儿童的言语发展 言语发展的阶段性。言语发展理论。 考核要求 一、言语的概述 1．识记... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355753 2007-12-26 22:47:13 第九章 思维 课程内容 一、思维的概述 什么是思维。思维的种类。思维和语言。思维与非理性因素。思维与脑。 二、概念及其形成 什么是概念。概念的种类。概念的功能。概念的形成。 三、问题解决 什么是问题解决。问题解决的过程。影响问题解决的因素。 四、创造性思维 什么是创造性思维。创造性思维的过程。创造性思维的培养。 考核要求 一、思维的概述 1．识记: 什么是思维。思维过程... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355752 2007-12-26 22:46:33 第八章 表象和想象 课程内容 一、表象 表象的概述。表象的种类。 表象的信息加工理论。表象的作用。 二、想象 想象的概述。想象的种类。想象的生理机制。想象与实践。想象的意义。 三、再造想象与创造想象 再造想象。创造想象。幻想。 四、睡眠与梦 睡眠。梦。 考核要求 一、表象 1．识记:表象的概述。记忆表象。想象表象。个别表象。一般表象。遗觉象。 2．领会：表象的特征。表象... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355751 2007-12-26 22:45:56 第七章 记忆 课程内容 一、记忆的概述 什么是记忆。记忆的种类。记忆的生理机制 二、记忆过程 识记。保持。再认。回忆。 三、记忆系统和记忆的组织 记忆系统。记忆的组织。记忆术。 考核要求 一、记忆的概述 1．识记: 记忆。记忆过程的三个基本环节。形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆。动作记忆。内隐记忆。外显记忆。陈述性记忆。程序性记忆。 2．领会：记忆种类的划分。记忆机能定... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355750 2007-12-26 22:45:13 第六章 知觉 课程内容 一、知觉的概述 什么是知觉。知觉活动过程。 二、知觉的基本特征 知觉的整体性。知觉的选择性。知觉的理解性。知觉的恒常性 三、空间知觉 距离知觉。方位知觉。 四、时间知觉和运动知觉 时间知觉。运动知觉 五、错觉 错觉现象。错觉产生的原因。 考核要求 一、知觉的概述 1．识记: 知觉。知觉链。 2．领会：知觉与感觉的联系与区别。知觉活动过程。格式塔... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355749 2007-12-26 22:42:07 第五章 感 觉 课程内容 一、感觉的概述 什么是感觉。感觉的生理机制。感觉的意义。 二、感觉的测量 感受性。感觉阈限。心理物理定律。感觉阈限的测量方法。 三、视觉 视觉的刺激。视觉的生理机制。视觉现象。 四、听觉 听觉的刺激。听觉的生理机制。听觉现象。听觉理论。 五、其他感觉 皮肤感觉。嗅觉和味觉。内部感觉。 六、不同感觉的相互作用 不同感觉的相互作用。联觉。 考核要... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355748 2007-12-26 22:40:41 第四章 注意 课程内容 一、注意的概述 注意的定义。注意的意义和功能。注意的生理机制和外部表现。 二、注意的种类 无意注意。有意注意。有意后注意。 三、注意的特征 注意的稳定性。注意的广度。注意的分配。注意的转移。 四、注意的认知理论 过滤器理论。衰减理论。注意的完全加工理论。注意的资料限制和智源限制理论。 考核要求 一、注意的概述 1．识记: 注意的定义。注意的两个基本特... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355747 2007-12-23 10:51:24 [06049] 心理学导论自学考试大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 二OO五年一月 自学用书：《普通心理学》，叶奕乾等主编，华师大出版社，2004年11月第1版 Ⅰ 课程性质和学习目的 《心理学导论》是本专业的一门重要的基础课程。它以普通心理学为框架，综合介绍了心理学的基础知识，目的在于使学生了解心理现象产生和发展的一般规律，掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，熟悉心... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=355138 2007-12-3 9:27:04 第三章 心理的发生与发展 课程内容 一、动物心理的发生和发展 心理的发生。动物心理的发生阶段。 二、人类意识的产生 意识与意识的区分。人类意识产生的社会基础。语言在人类意识产生和发展中的作用。 三、人类意识的特征 人类意识和动物心理的本质区别。人类意识的基本特征。 考核要求 一、动物心理的发生和发展 1．识记: 感受性。反映。 2．领会：动物心理的反映形式。动物心理的发展阶... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=352528 2007-12-3 9:25:09 第二章 心理学的神经生理基础 课程内容 一、神经元 神经元的构造及分类。神经兴奋的传递。突触及突触传递。神经回路。 二、神经系统 周围神经系统。中枢神经系统。人脑的结构和功能、反射与反射弧。脑电活动。 三、神经系统高级神经活动学说 条件反射与非条件反射。高级神经活动的基本过程、高级神经活动的基本规律。高级神经活动的基本机能。第一信号系统和第二信号系统。 四、内分泌腺和神经－体液... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=352527 2007-12-3 9:23:35 第一章 绪 论 课程内容 一、 心理学研究的对象 心理学研究的对象。心理过程。个性。 二、 心理的实质 唯心主义的心理观。辨证唯物主义的心理观 三、 心理学的任务 心理学研究的理论意义。心理学的任务。心理学的分类。 四、 心理学的研究方法 心理学研究的基本原则。心理学研究的基本方法。 五、 心理学的发展 科学心理学的诞生。哲学对心理学发展的影响。实验生理学对心理学发展的影... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=352526 2007-12-3 9:16:52 Ⅰ 课程性质和学习目的 《心理学导论》是本专业的一门重要的基础课程。它以普通心理学为框架，综合介绍了心理学的基础知识，目的在于使学生了解心理现象产生和发展的一般规律，掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，熟悉心理学研究的基本原则和基本方法，了解心理学的历史和发展趋势。 本课程作为心理学专业的一门“入门课”，既注重基础，又强调应用，以便学生更好地认识和了解心理学，为学习后续课程打好基础。因此... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=352525 2007-10-13 23:05:49 某电影制片厂要在两位考生中通过考试选取一名见习演员。工作人员告诉他们：“一进这个房间，我们的考试就开始了。”甲被指定进甲室，乙被指定进乙室。甲敲了两下门，里面便传出清脆的“请进”声。甲推门进去，室内一位正在理妆的少女，从穿衣镜里看到进门的甲，便惊喜异常地扭过身来，快步迎上，亲昵地喊：“哥哥。”这位考生一楞，脸红至脖，连连后退：“你——，你——，你认错了吧！”乙连敲几次门，屋里才传出细声的“进来吧”... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=344098 2007-10-13 22:53:11 如果有来世，就让我们做一对小小的老鼠吧。笨笨地相爱，呆呆地过日子，拙拙地依偎，傻傻地一起。即便大雪封山，还可以窝在草堆,我搂着你，喂你耗子药……紧紧地抱着咬你耳朵…… 　　 　　早晨我吃不下饭，因为我想你；中午我吃不下饭，因为我更加想你；晚上我吃不下饭，因为我疯狂想你；夜里我睡不着，因为……我饿。 　　 　　一个三岁的小男孩拉着一个三岁的小女孩的手说：“我爱你。”小女孩说：“你能为我的未来... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=344096 2007-10-13 22:40:26 （一）构造主义心理学构造主义心理学主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳（E．B．Titchener，1867—1927），是自心理学独立后的第一个心理学派。该学派于1899年产生于德国，后在美国得到发展，20世纪30年代以后渐趋衰落。构造主义认为，心理学的研究对象是意识经验，即心理经验的构成元素及结合的方式与规律，并主张心理学应该用实验内省法研究意识经验的内容或构造，找出意识的组成部分及它们如何结合... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=344094 2007-10-4 15:59:45 鲇鱼效应 挪威的渔民们捕捉了沙丁鱼后就急忙赶到市场出售，但由于沙丁鱼喜群集、生性不好动，往往窒息而死。唯一老渔民每次都能卖出活蹦乱跳的鲜鱼，其奥妙是在沙丁鱼中放几尾生性好动的鲇鱼。鲇鱼在沙丁鱼中穿来穿去，沙丁鱼受到影响也摇头摆尾，促进了空气的流通，增强了自身的活力。在学校管理中如果在教师群体中引进德才兼备、争强好胜的人才鲇鱼，也会产生良好的“鲇鱼效应”。 门槛效应 心理学家费里德曼(J.L.Fr... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=342595 2007-9-27 22:23:32 古诗词鉴赏一 一、鉴赏古典诗词的思想内容——了解常用典故 1、投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。 2、长城：《南史 檀道济传》，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城!”后... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=341908 2007-9-25 22:22:33 大学语文试题 一、选择题：本大题共１５个小题，每小题１分，共１５分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。１.下列作品中属于说明文的是【】Ａ.《选择与安排》Ｂ.《沙漠里的奇怪现象》Ｃ.《香市》Ｄ.《故乡的野菜》２.下列作品中属于奏章的是【】Ａ.《答司马谏议书》Ｂ.《报刘一丈书》Ｃ.《谏逐客书》Ｄ.《答李翊书》３.下列诗歌中属于律诗的是【】Ａ.杜牧《... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=341684 2007-9-18 22:05:00 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有（　　　）。 （A）能力 （B）需要 （C）动机 （D）信念 2、人的听觉主要受（　　　　）的控制。 （A）额叶 （B）顶叶 （C）枕叶 （D）颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（　　　）。 （A）兴奋 （B）抑制 （C）兴奋与抑制 （D）反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（　　　）。 （A）第一信号系统的活动 （B）... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=340802 2007-9-18 22:01:20 普通心理学练习题 一、问答题 1、简述普通心理学研究的主要内容、以及心理现象的分类。 2、试述人的心理本质。 3、简述科学心理学诞生的历史。 4、简述心理学研究的原则和主要的研究方法。 5、当代心理学研究的主要取向是什么？ 6、人本主义心理学的主要特点是什么？ 7、认知心理学的主要观点是什么？ 8、简要说明神经元的结构和功能。 9、简述神经系统的主要结构。 10、简述中枢... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=340799 2007-9-17 0:17:56 兴奋和抑制过程的相互诱导 神经过程的另一种运动规律是相互诱导。相互诱导是指在大脑皮层内由于一种神经过程的发生，引出与它相反而较强的神经过程的现象。诱导的产生是与神经过程的集中紧密联系着的，某一神经过程的集中就引起诱导现象的出现，被诱导出来的相反神经过程就迫使原来扩散的神经过程向回集中，并把它限制在适当的范围内。大脑皮层的兴奋和抑制过程借助于诱导的作用，一方面能够相互加强，另一方面也能彼此制约，... http://mlx818.cnpkm.com/ArticleDetail.aspx?DetailID=340228